37 SIGNES DE LA DYSLEXIE

 

La plupart des dyslexiques manifeste une dizaine des signes et des comportements listés ci-dessous. Ces caractéristiques peuvent varier d'un

jour à l'autre et même d'une minute à l'autre. Le paradoxe des dyslexiques

est la cohérence au sein de leurs incohérences.

Je vous invite à noter si vous êtes concernés: Parfois/ Souvent/ Jamais.

Si vous avez plus d'une dizaine de réponses "parfois" ou "souvent", c'est que vous faites partie de la famille des dyslexiques. 

© 1992 par Ronald D. Davis". Utilisé avec la permission http://www.dyslexia.com/library/french/signes.htm

 

 

Général

❐ Apparemment brillant, intelligence supérieure à la moyenne, s'exprimant bien à l'oral, mais incapable de lire, d'écrire ou d'orthographier au niveau de sa classe.

étiqueté paresseux, sot, peu soigneux, immature, « manque de travail » ou « problème de comportement ».

❐ N'est pas suffisamment en difficulté pour justifier d'une prise en charge.

❐ Bon QI mais échoue aux évaluations en classe. Réussit mieux à l'oral qu'à l'écrit.

❐ Se croit bête. A peu d'estime de soi. Dissimule ses faiblesses grâce à des stratégies de compensation ingénieuses. Niveau de frustration et de stress élevé face à la lecture et aux contrôles.

❐ Doué pour les arts, le théâtre, la musique, les sports, la mécanique, l'art du conte, le business, les affaires,

le design, la construction ou les métiers d'ingénieur.

❐ Se disperse et rêve souvent. Se perd facilement et n'a pas la notion du temps qui passe.

❐ A du mal à soutenir son attention. Peut paraître hyperactif ou absent.

❐ Apprend plus facilement à travers la manipulation, les démonstrations, l'expérimentation, l'observation et

les supports visuels.

 

 

Vision, lecture et orthographe.

❐ Se plaint de vertige, de mal de tête ou de mal de ventre lorsqu'il lit.

❐ Désorienté par les lettres, les chiffres, les mots, les séquences ou les explications orales.

❐ Lorsqu'il lit ou écrit, fait des répétitions, des substitutions, des omissions, des additions, des transpositions et des inversions de lettres, de chiffres et/ou de mots.

❐ Se plaint de ressentir ou de voir des mouvements non existants lorsqu'il lit ou écrit.

❐ Donne l'impression d'avoir des problèmes de vision non confirmés par un bilan ophtalmologique.

❐ Excellente vue et très observateur ou alors manque de vision binoculaire et de vision périphérique.

❐ Lit et relit en ayant du mal à comprendre.

❐ Orthographe phonétique et incohérente.

 

 

Audition et langage.

❐ Hypersensibilité auditive. Entend des choses qui n'ont pas été dites ou non perçues par les autres. Facilement distrait par les bruits.

❐ Difficulté à formuler ses pensées. S'exprime avec des phrases télescopiques. Ne termine pas ses phrases.

❐ Bégaie lorsqu'il est sous pression. A du mal à prononcer les mots complexes, mélange les phrases, les mots et les syllabes lorsqu'il parle.

 

 

Graphisme et motricité.

❐ A du mal à écrire ou à copier. Tenue du crayon inhabituelle. écriture irrégulière ou illisible.

❐ Maladroit, mal coordonné, peu habile aux jeux de ballon ou aux sports d'équipe. Difficultés dans les tâches de motricité fine ou grosse. Sujet au mal des transports.

❐ Peut être ambidextre et confond souvent la droite et la gauche, au dessus et au dessous.

 

 

Maths et gestion du temps.

❐ A du mal à lire l'heure, à gérer son temps, à intégrer l'information ou les tâches séquentielles, à être à l'heure.

❐ Pour compter, a encore besoin de ses doigts ou d'autres « accessoires ». Connaît la réponse mais ne sait pas la présenter par écrit.

❐ Sait compter mais a du mal à compter les objets et à compter l'argent.

❐ Est bon en arithmétique mais en difficulté avec les problèmes.

❐ Bloque au niveau de l'algèbre et des niveaux mathématiques supérieurs.

 

 

Mémoire et cognition.

❐ Excellente mémoire à long terme pour les expériences personnelles, les lieux et les visages.

❐ Mémoire faible pour les séquences, les faits et les informations qui n'ont pas été expérimentées personnellement.

❐ Pense essentiellement en images et en ressenti et non en sons et en mots (peu de dialogue interne).

 

 

Comportement, santé, développement et personnalité.

❐ Extrêmement désordonné ou alors maniaque de l'ordre.

❐ Peut-être le bouffon de la classe, le fauteur de trouble ou alors trop discret.

❐ A été précoce ou, au contraire, en retard dans les étapes de son développement (marcher à quatre pattes, marcher, parler, faire ses lacets…).

❐ Sujet aux otites, aux allergies.

❐ Peut être un gros dormeur ou, au contraire, avoir le sommeil léger. énurésie.

❐ Seuil de tolérance à la douleur particulièrement élevé ou faible.

❐ Un sens élevé de la justice. Très sensible. Perfectionniste.

❐ Les erreurs et les symptômes augmentent de façon significative sous la pression de l'incertitude, du temps, du stress ou de la fatigue.

 

Testez votre 

dyslexie

Dyslexie

vient du grec : composé du préfixe "dus-" qui signifie l'idée de difficulté,

de manque, et suivi de "-lexis" qui veut dire "mot".  

Les services professionnels décrits comme Davis®, Correction de la Dyslexie Davis®, Maîtrise des Symboles Davis®, Conseil d'Orientation Davis®, et Maîtrise des Maths Davis® ne peuvent être fournis que par des personnes employées par un Spécialiste Davis certifié ou qui sont formées et certifiées/agréées en tant que Facilitateurs Davis par l'Association International Davis Dyslexia®: http://www.dyslexia.com

 

La

Méthode

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SOLUTION DYSLEXIE
 

Chantal Guyot

solution.dyslexie@gmail.com

 

Au Chatelain - Bruxelles (Ixelles)

 

tel: + 32 477 55 97 66

 

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